Data diambil dengan lembar validasi, pengamatan, angket dan tes. Uji coba perangkat pembelajaran dilakukan pada siswa SMA Negeri 2 Kudus kelas X-5 sebagai kelas ICARE dan kelas X-3 sebagai kelas Ekspositori. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan Plomp dengan tahapan: investigasi awal desain realisasi/konstruksi tes, evaluasi dan revisi dan implementasi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berupa silabus pembelajaran (SP), rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kegiatan siswa (LKS), modul siswa (MS), dan tes kemampuan berpikir kreatif (TKBK) yang valid, (2) memperoleh perangkat pembelajaran yang praktis, dan (3) tercapainya pembelajaran matematika yang efektif.

Strategi Pembelajaran Inovasif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, Cetakan kedua, Jakarta: PT. Cooperatif Learning teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Metode Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima. Journal of Educational Studies in Mathematics, Volume 62. “Perhaps the Decision of Some Students not to Engage in Learning Mathematics in School is Deliberate”. Journal The Mathematics Educator, Volume 18 No. Journal for The Learning of Mathematics, Volume 26 No.

“Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Thinking in Problem Posing”. Pengembangan Model Pembelajaran: Mengacu pada Plomp. Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Faculty of Educational Science and Technology, University of Twente. Design of Education and Training (in Dutch). Educational & Training System Design: Introduction. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, Jakarta: Rineka Cipta. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosdakarya. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kompedium Didaktik Matematika, Bandung: Remaja Rosdakarya. Journal of Educational Studies in Mathematics, Volume 72. “Constructing Mathematics in an Interactive Classroom Context”. Journal of Education and Sociology, Volume 7.

“Student Team Achievement Division (STAD) As An Active Learning Strategy: Empirical Evidence From Mathematics Classroom”. Journal of Mathematics, Science, & Technology Education, Volume 4. “Constructivism and Peer Collaboration in Elementary Mathematics Education: The Connection to Epistemology”. Mengintegrasikan Pendidikan Kecakapan Hidup dalam Standar Nasional Pendidikan: Matematika, Jakarta: USAID DBE3. Strategi Belajar Mengajar, Cetakan ketiga, Jakarta: PT Rineka Cipta.ĭBE3. “Pembelajaran Geometri sesuai Teori Van Hiele”.

Lks materi kelas 3 Matematika